Továbbá

Feminizmus és oktatás

Feminizmus és oktatás


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

A feminizmus természetéből adódóan azt vizsgálja, hogy a feministák milyennek tekintik a férfiak által uralt társadalmat, ahol a történelem során a lányokat és a nőket „helyükön tartották”, míg a férfiak uralták az olyan területeket, mint a politika, az oktatás, a katonaság stb. Hogyan befolyásolta a feminizmus az oktatást? és az iskolában?

A múltban a lányok tudományos szempontból alulteljesítettek. Jelenleg a lányok jobban teljesítenek, mint a fiúk, ha a GCSE eredményeket használják a siker kritériumaként. A nemzeti tanterv elõtt nem volt szokatlan, hogy a lányok olyan anyagokat választottak, amelyek anyák és háziasszonyokként készítették elõ a jövõjükhöz. A főzés vagy az otthoni közgazdaságtan volt a tantárgy, amelyet sok lánynak követnie kellett, míg egyes tudományok szempontjából nem relevánsak.

A feministák szerint a társadalom férfi uralom alatt áll, más szóval patriarchus. A feministák azt is gondolják, hogy a társadalom a nemek közötti konfliktuson alapul. Úgy vélik, hogy a nők történelmileg hátrányos helyzetűek voltak a társadalomban, és a férfiak történelmileg nagyobb hatalommal bírtak, mint a nők. A feministák szerint ez helytelen, és változtatni kell. Sokféle feminista elmélet létezik, de mindegyikben közös dolgok vannak - átnézik a férfiak és a nők közötti társadalmi különbségeket, és megpróbálják megtudni, hogyan lehet ezeket a problémákat megoldani. A feministák úgy vélik, hogy az oktatás a szekunder szocializáció tényezője, amely elősegíti a patriarchia érvényesítését. MACRO-skálán nézik a társadalmat. Általánosítani akarják a férfiak és nők elképzeléseit az egész társadalom számára.

Liberális feminizmus: A liberális feministák azok a feministák, akik úgy vélik, hogy a patriarchális rendszerek elleni küzdelem legjobb módja a diszkrimináció elleni küzdelemről szóló jogszabályok létrehozása. például. néhány nő 1918-ban, és végül minden nő 1928-ban történő szavazati joga liberális feminista megközelítés volt. Az 1980-as évek elején javasolt és kudarcot vallott egyenlő jogok módosítása szintén liberális feminista megközelítés volt. Ez a gondolkodásmód azt hiszi, hogy a nők jobb egyenlőséget érnének el, ha csak jobban látnák őket a jelenlegi társadalmi struktúrában. A liberális feministák úgy gondolják, hogy az esélyegyenlőség és az oktatási politikák megváltoznak, pl. a Nemzeti Tanterv, patriarchiassá válik.

Szocialista / marxista feminizmus: Ezek a feministák úgy vélik, hogy a nemek közötti munkamegosztás járul hozzá a nők egyenlőtlenségéhez. Nagyon fontos szerepet játszik az a tény, hogy a férfiak történelmileg többet fizettek, és magasabb pozícióba kerülnek a vállalatokban. Egy szocialista / marxista feminista rámutatna arra a tényre, hogy azoknak a többségének, akik otthon maradnak, hogy gyermeket neveljenek és otthoni gondozást végezzenek, nők. A marxista feminista úgy véli, hogy a nőket nemek és osztályok közötti egyenlőtlenségek alapján elnyomják.

Multikulturális / nő színű feminizmus: Ezek a feministák úgy vélik, hogy a feminista gondolkodás hagyományos iskoláit középosztályú fehér nők hoztak létre. Nem ismerték fel, hogy a színes nőket faji egyenlőtlenségek miatt is elnyomhatják. Ez a gondolati iskola külön feminista gondolatokat érvel, mint például a „nőiesség” (afro-amerikai nők számára, és külön mozgalmak a latin feministák, indián feministák stb. Számára).

Radikális feminizmus: A radikális feministák úgy gondolják, hogy társadalmunkban a munkahelyi legnagyobb elnyomás a nemen alapszik. Egyesek szerint egy házas nő nem lehet feminista, vagy hogy az egyenes nők nem lehetnek feministák. Mindent egybevetve az az érv áll, hogy a férfiaktól való bármilyen függőség megegyezik a nők elnyomásával. Bár nem minden radikális feminista leszbikus, ez a gondolati iskola, amelyet sok leszbikus szeparatista csoport befolyásolt. A radikális feministák szerint a patriarchitás csak akkor ér véget, ha a nőket megszabadítják a férfiak által az osztályban és a játszótéren előidézett fizikai és érzelmi erőszaktól.

Sok feminista úgy véli, hogy a férfiak által dominált társadalom elnyomja a nőket az oktatásban és a későbbi életben is. Azt állítják, hogy a tanterv inkább a hagyományosan férfi által dominált tantárgyakra épül. Így a férfiakat, mint a nőket, inkább továbbképzésre vagy virágzóbb munkalehetőségekre hívja fel. Ehhez kapcsolódik a nők társadalmi sztereotípiája - háziasszonyokká válni, korán feleségül venni és gyermeket szülni. A feministák szerint ez hozzájárul a férfiak által irányított társadalom elnyomásához.

Szociológusok Heaton és Lawson (1996) szerint a „rejtett” tanterv a nemek közötti szocializáció egyik fő forrása az iskolákban. Úgy vélik, hogy az iskolák látszólag megmutattak vagy rendelkeznek: tankönyvekkel, modern családi kultúrával, és ahol a gyermekeket már korai kortól tanítják, hogy a férfiak dominálnak a családban; különféle tantárgyak egy adott nemcsoportra irányulnak, például az élelmiszeripari technológia nőstényeknél, ami a háziasszonyokat és főzést végző nők tipikus szerepéhez vezet; Az iskolákban a sportban a férfiak és a nők dominálnak az oktatási rendszerben: a fiúk rögbi és krikett, míg a lányok netballokat és keresztezőket játszanak. Látható, hogy a tanárok többsége nő, de a felső vezetői pozíciókban főleg a férfiak dominálnak, bár egyes iskolákban nem ez a helyzet.

A feministák által támasztott alapfeltevés az, hogy a társadalmi megosztottság neme a nők hátrányára működik. A nemi szocializáció folyamata általában a tradicionális nemi szerepeket ösztönzi, amelyek megerősítik és igazolják a férfi dominanciát. A feministák kimutatták, hogy a férfiak és a nők közötti úgynevezett természetes különbségek nem igazak. A nők tökéletesen képesek sikeres karriert építeni, mint a férfiak. A feministák segítették átalakítani a nemekkel kapcsolatos feltevéseinket. A nők már nem érzik az élet egyetlen célja a házasság és a gyermekek. 1976-ban Sharpe interjút készített a lányokkal az életre vonatkozó törekvéseikkel kapcsolatban. Amikor a szerelem és a házasság az élet legfontosabb prioritása, a karriert az alsó részükre helyezik. Húsz évvel később úgy találta, hogy a munka és a karrier a házasságban levő lányok és a gyerekek alján helyezkedik el.

Lee Bryant, az anglo-európai iskola hatodik osztályának igazgatója, Ingatestone, Essex

Kapcsolódó hozzászólások

  • Feminizmus

    Az összes feminista alapvető feltételezése az, hogy a nők neme miatt bizonyos igazságtalanságokat szenvednek. A feministák hangsúlyozzák a nemek közötti megosztottság fontosságát ...

  • Nemek és iskolai végzettség

    Az idő múlásával a nemek közötti siker megváltozott az oktatás során; az 1980-as évek végén a lányok alulértékeltek; a lányok kevesebb voltak ...