Népek, nemzetek, események

Középkori oktatás

Középkori oktatás

A középkori oktatás Angliában a gazdagok megőrzése volt. A középkori Angliában az oktatást meg kellett fizetni, és a középkori parasztok nem remélhették volna, hogy megfizetik a díjakat. Amikor I William 1066-ban meghódította Angliát a Hastings-csatában, átvette az országot, ahol nagyon kevés volt képzettséggel - köztük a gazdagok is. A legképzettebb emberek azok voltak, akik a templomban dolgoztak, de sokan, akik a kolostorokban dolgoztak, elszigetelési fogadalmat vállaltak, és munkájuk velük elszigetelten maradt.

A középkori Anglia fejlődésével növekedett a képzettebb lakosság iránti igény - különösen a kereskedelem fejlődő világában. Fontos kereskedelmi városok létesítették az úgynevezett gimnáziumot, és nem volt szokatlan, hogy egy gazdag helyi kereskedő finanszírozott egy ilyen iskolát. A latin nyelvtan a napi tananyag jelentős részét képezte - ebből következően az iskolák címe. A latin nyelv volt a kereskedők által használt nyelv, amikor Európában kereskedtek. Nagyon kevés holland kereskedő beszélt angolul - de tudtak latinul. Nagyon kevés angol kereskedő beszélt hollandul vagy spanyolul, de tudtak latinul. Ezért miért használták az európai kereskedők ezt a nyelvet. Bármely kereskedő, aki az Európában hatékonyan kereskedett, nem remélhette volna, hogy ezt megteszi a latin nyelv ismerete nélkül. Ezek a kereskedők biztosították cégeik fennmaradását azáltal, hogy fiaik ugyanolyan jól tudtak nyelvet beszélni - ebből következően alakultak ki a gimnáziumok.

A gimnáziumban tanított összes óra latinul zajlott. Az órákat úgy tanították, hogy a fiúknak szívükből kellett megtanulniuk az információkat. Külön kérdés, hogy megértették-e megtanultaikat. A középkori Angliában a könyvek rendkívül drágák voltak, és egyetlen iskola sem remélhette volna, hogy a gyerekeket könyvekkel készítse el.

1500-ra sok nagyvárosban volt gimnázium. Az egyik legrégibb Maidstone fontos piacvárosában, Kentben volt. Az iskolák akkor nagyon kicsik voltak. Sokan csak egy szobával rendelkeztek az összes fiú számára és egy tanárnak, akik mindig vallásos háttérrel rendelkeztek. A tanár megtanította az idősebb fiúkat, akik akkor voltak a felelősek a fiatalabb gyermekek oktatásáért.

Az órák gyakran napkeltekor kezdődtek és naplementekor fejeződtek be. Ez azt jelentette, hogy a tavaszi / nyári hónapokban az iskola sok órát tarthatna. A tél ellenkezője igaz. A fegyelem nagyon szigorú volt. Az órák hibáit a nyírral (vagy annak fenyegetésével) büntették meg. Elméletileg a tanulók soha nem követnek el ugyanazt a hibát a nyírás után, mivel a fájdalom emléke túl erős.

Azok számára, akik a gimnáziumban kiemelkedtek, felhívta az egyetemet. A középkori Angliában mind az Oxfordi, mind a Cambridge-i egyetemek megalakultak. Mindkét egyetemet híreseknek tartották a tanulás székhelyeként - bár mindkét egyetem ekkor volt hírneve a túlzott hallgatói magatartásért.

A parasztok fiait csak akkor lehetett nevelni, ha a kastély ura engedélyt adott neki. Bármely családot, akit elfogtak, ha fiát engedély nélkül tanulták, súlyos bírságot szabtak ki. A mai történészek úgy érzik, hogy ez a politika pusztán azoknak a hatalmaknak a kiterjesztése, amelyek a parasztokat a helyükön tartani próbálták, mivel egy képzett paraszt / villein fenyegetést jelenthet a gazdájának, mivel megkérdőjelezheti a dolgok végrehajtásának módját.

Nagyon kevés lány ment be az iskolába. A nemesi családból származó lányokat otthon vagy egy másik nemes házában tanították. Néhány, a gazdag családokból származó lány külföldre ment oktatás céljából. Függetlenül attól, hogy hová mentek, oktatásuk alapja ugyanaz volt - hogyan lehet a háztartást melegen tartani, hogy férje jól karbantartott legyen. Lehet, hogy a lányok megtanulják hangszerként játszani és énekelni. De nevelésük filozófiája változatlan maradt - hogyan lehet sikeres háztartást tartani a férje számára.

List of site sources >>>