Előzmények Podcast

Római oktatás

Római oktatás



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Az oktatás nagyon fontos volt az ókori rómaiak számára. Az ókori Róma gazdag emberei nagy hitet hagytak az oktatásban. Míg az ókori Róma szegényei nem kaptak formális oktatást, sokan mégis megtanultak olvasni és írni. A gazdag családok gyermekei azonban jól tanultak, és otthonuk privát oktató tanította őket, vagy elmentek az iskolába elismert oktatáshoz. Általában véve az iskolák, ahogy felismernénk őket, csak fiúknak voltak. Ezenkívül a római iskolák ritkán voltak önálló épület, hanem egy üzlet kiterjesztése - a tömegből csupán függöny választja el őket!

Fiúkat nevelnek

A római iskolákban való tanulás a félelemre épült. A fiúkat a legkisebb bűncselekményért verték meg, mivel létezett annak a hitnek a hite, hogy egy fiú helyesen és pontosan fog megtanulni, ha attól tart, hogy veszekedni fognak, ha valami baj van. Azon fiúk esetében, akiknek továbbra is rosszul vannak a dolgai, néhány iskola olyan politikát követett el, hogy két rabszolga tartja a tanulókat, miközben az oktató bőrkorbácskal verte őt.

A római iskolában nem volt sok tantárgy választott. Ezért a gyermekeknek gyorsan el kell érniük az unalomküszöböt. Ezt még rosszabbá tette az a tény, hogy az iskola napja hosszabb volt, mint a gyerekek megszokták. Valószínűnek tűnik, hogy egy iskolai nap folyamán egy gyermek napkeltekor felkelne (nem akarta késni, mert ez vesszőhöz vezetne), egész nap dolgozik egy rövid szünettel ebédnél, majd otthon hazaér, hogy napnyugtakor feküdjön le a következő nap. Az órákat egyszerűen szívből tanulták meg. A gyermekeknek nem kellett tudniuk, miért van valami rendben - csak tudniuk, hogy helyes és hogy elmenekülnek egy verésből. Az órákat egyszerűen diktálták, mivel nem voltak könyvek, mivel egyszerűen túl drágák.

Az ókori Rómában kétféle iskola létezett. Az első típusú iskola a 11 és 12 éves kor közötti fiatalabb gyermekek számára készült, ahol megtanultak olvasni és írni, valamint alapvető matematikát elvégezni. Ezekben az iskolákban a gyerekek abacuson dolgoztak, hogy megtanulják az alapvető matematikát. Íráshoz ceruzát és viasztablettát használták. Az idősebb gyermekek fejlettebb iskolákba mennének, ahol külön tanulmányokat készítettek olyan témákról, mint például a nyilvános beszéd. Tanulmányozták továbbá az ókori Róma nagy értelmeinek, például Cicerónak az írásait. A lányok ritkán jártak ezekbe az iskolákba, mivel 12 éves korukban megengedhettek házasságot, míg a fiúknak 14 éves korukig kellett várniuk, hogy megházasodjanak.

A gyerekek hét napos héten dolgoztak - a hétvégére nem volt szünet! Ez azonban nem volt olyan szörnyű, mint amilyennek látszik. Sok iskolai szünidő volt - a vallási ünnepek (és sokuk is volt) azt jelentette, hogy a gyermekeknek nem kellett iskolába járniuk. A piaci napok iskolai bezárást eredményeztek, és a gyerekeknek is volt nyaralása

Általában a lányok nem jártak iskolába. A gazdag családok lányai oktatást kaptak, de ezt otthon végezték. Itt megtanították, hogyan kell vezetni egy jó háztartást, és hogyan kell általában jó feleségnek lenni - felkészülve arra az idõre, amikor összeházasodtak. Oktatásuk részét a zene, a varrás és a konyha szakszerű vezetése képezte.

Fiúk számára a gyakorlat tökéletes lett. Nem engedték meg, hogy írjanak arra, amit papírnak tekintünk, mivel nagyon drága. A fiúk először viasztablettán gyakoroltak. Csak amikor megmutatták, hogy jól tudnak írni, akkor megengedték maguknak, hogy papírra írjanak - ezt az ókori egyiptomi papirusz nád módszerével készítették. Tollük tollpehely volt, tintaja gumik, korom és néha a polipből származó tinta keveréke.

„A tanárnak el kell döntenie, hogyan kell kezelnie a tanulóját. Néhány fiú lusta, kivéve, ha dolgozni kényszerítik; másoknak nem tetszik az ellenőrzés; Egyesek reagálnak a félelemre, mások pedig megbénítják. Adj nekem egy fiút, akit dicséret ösztönöz, örül a sikernek és kész sírni a kudarcot. Egy ilyen fiút ösztönözni kell ambícióihoz való hivatkozással. ”Quintilian, az AD 1. század tanára.